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以下是5/14社課所進行的「默契報數」活動流程，同時附上延伸討論的問題，伙伴可以選擇發表相關問題的觀點，或是從這個活動當中延伸出其他的問題。

默契報數

活動人數：每組8－14人

活動器材：無

活動方式：

1、   全體隊員圍成圓圈，聽到哨音後往圈內直線移動，直到吹起第二次哨音（此時是為了打破小隊成員之間的順序規則性，利於接下來的進行步驟。）

2、   從任何一個人開始報數，數字由1到15（或1到30，每人可報2次，但不得連續），報數過程當中若有兩人以上重複報同一組數字或是順序報錯，必須從頭 
        開始，同時紀錄完成時間。

3、   延遲時間超過三秒鐘需從頭報數。

4、   第一位報數夥伴應避免重複。

5、   不可以透過任何肢體動作、眼神交會等方式協調報數順序。

6、   在過程當中，如果隊員經過多次失敗，可以提醒隊員以下問題：

◎      雖然只是簡單不過的報數，你是否去注意、去傾聽你的夥伴扮演什麼角色？

◎      當小隊快要出現「延遲三秒未報數」的情形，你能做些什麼？

討論分享：

1、   剛剛的活動當中，有哪些人有和別人同時、重複報數的「經驗」？（注意這裡所使用的字眼是”經驗”，而不是”犯規”。）

2、   妳是如何決定報數時間或順序的？

3、   妳是否去傾聽你的伙伴的聲音？同時知道那是誰的聲音？

4、   小隊出現「延遲報數」情況時你的心情如何？

5、   當小隊的進度一再出現挫折和延誤時，你想到的是什麼？

延伸思考：

1、 這個活動的過程和你在小隊或是班級裡的生活經驗是不是有相似的地方？

2、 在小隊或是班級裡，我們很少會去討論工作的分配，以及去了解其他成員的角色，但是當在

        沒有充分時間討論工作分配的狀況之下，我們是如何完成一個工作的？

3、 在你的團隊裡，你是不是表達過自己喜歡或是習慣扮演的角色？例如：

 ◎ 有些人不喜歡被大聲叫來叫去，但是卻不曾讓其他人知道。

 ◎ 有些人喜歡把別人叫來叫去，但他並不知道「有些人可以接受，有些人不可以」，結果常

      常弄得大家不愉快。

 ◎ 有些人總需要讓別人為他收拾善後（處理未完成的工作），卻不知道不是每個人都樂意為

       他人做這些事？

4、團隊之間應該建立起什麼樣的工作默契，建立起什麼樣的工作態度，才能夠讓團隊運作順利

      而合諧？

6、   在團隊中，你會因為什麼樣的事情而抱怨？而你是否知道你曾經因為什麼事情成為被抱的對象？

7、   對於造成團隊進度「延遲」的人或事，你是用什麼樣的心態去面對？

8、   「抱怨」的好處？